|
|
|
|
| 龍口市舉行初中地理教師讀書交流會 |
|
【政公網】
欄目：山東政企信息
發表時間：2025-03-21 23:04
|
|
|
|
|
|
摘要：北京時間2025年3月21日(農歷2025年2月22日)，星期五訊：墨香經緯啟智程，深度課堂育新篇——龍口市初中地理教師讀書交流會。
為進一步提升地理教師人文素養與專業能力，深化地理學科“深度·激情”課堂建設，2025年3月20日，龍口市初中地理教師齊聚北皂學校，開啟了一場從學科本質到教學實踐的深度對話。這場讀書交流會不僅是理念的碰撞，更是一場讓地理…
|
北京時間2025年3月21日(農歷2025年2月22日)，星期五訊：墨香經緯啟智程，深度課堂育新篇——龍口市初中地理教師讀書交流會。
為進一步提升地理教師人文素養與專業能力，深化地理學科“深度·激情”課堂建設，2025年3月20日，龍口市初中地理教師齊聚北皂學校，開啟了一場從學科本質到教學實踐的深度對話。這場讀書交流會不僅是理念的碰撞，更是一場讓地理課堂“從知識傳遞走向素養生長”的革新宣言。
深研學科本質，更新教育理念
陳小鳳、楊黎明兩位教師作為“學科本質的破譯者”，從書中提煉地理教學的靈魂。陳小鳳老師以《美國的農業》為例，提出“教有用的地理”需聚焦核心概念與學科思想，將“因地制宜”從課本概念轉化為解決問題的思維工具；楊黎明老師則設計《中國省級行政區》拼圖游戲，用口訣與象形記憶打破機械背誦，讓空間思維在游戲中自然生長。她們強調：地理課堂應超越“地名與數據”，轉向“空間觀念與綜合思維”的深層建構。
創新教學方法，激活課堂活力
陳夢、姜萬成、何廣杰、王翔四位教師化身“課堂設計師”，將“深度·激情”模式融入地理實踐。陳夢老師以“模擬日本旅行”活動串聯區域地理，讓學生在角色扮演中感知地形與人文的互動；姜萬成老師從《給教師的建議》中提煉“愛的教育學”，在《地球的公轉》一課中，用四季更迭的討論喚醒學生的“地理權力感”；何廣杰老師的課堂以“河流”為線索，引導學生用氣候、地形、經濟要素編織地理知識網；王翔老師則用“地圖規劃出行”小組任務，讓比例尺與圖例化作生活工具，證明地理是“解碼世界的語言”。
聚焦核心素養，培育地理思維
趙桂平、臧翠翠、周琪三位教師直面傳統課堂的“三維困境”：知識碎片化、思維淺表化、情感空洞化。趙桂平以“王屋水庫水資源調研”項目，讓學生在數據圖表與實地考察中生成可持續發展觀；臧翠翠用“青藏高原問題鏈”串聯地形、氣候與人文，構建立體認知網絡；周琪引入GIS動態模擬地球運動，讓極晝極夜從平面圖示躍遷為時空劇場，使抽象原理“可觸可感”。
共研共進聚智，精準施策優化
最后，在共同體引領校組長的帶領下組織開展閱讀研討活動，圍繞閱讀教學中的關鍵問題展開熱烈討論。大家積極發言，各抒己見，從學生的閱讀興趣激發，到閱讀策略的優化，再到教材資源的整合。經過深入研討，各共同體學校不僅精準地剖析了問題的根源，更集思廣益，研討出了切實可行的最佳解決方案，為閱讀教學的優化指明了方向。
這場讀書交流會，既是新課標落地的實踐樣本，更是地理教育人向“素養時代”遞交的答卷。未來，我們將繼續以書為梯，深耕“深度·激情”課堂，助力學生走向“腳踏大地、心向遠方”的星辰征途。
?。▉碓矗荷綎|省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
|
|
|
|
|
免責聲明：
|
|
|
1、本站部分內容系網友投稿或編輯轉載，并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。
2、本頁面內容里面包含的圖片、視頻、音頻等文件均為外部引用，本站一律不提供存儲。
3、如涉及作品內容、版權和其它問題，請在30日內與本網聯系，我們將在第一時間刪除或斷開鏈接！
※ 有關作品版權事宜請聯系客服
|
|
|
|
|
|
|
